कोटा शहर में शिक्षक शिक्षा संस्थानों की भूमिका और प्रासंगिकता

Abstract

यह अध्ययन भारत के एक महत्वपूर्ण शैक्षिक केंद्र, कोटा शहर में शिक्षक शिक्षा संस्थानों (टीईआई) की भूमिका और प्रासंगिकता का अन्वेषण करता है। यह शोध एक वर्णनात्मक अभिलेखीय और संस्थागत विश्लेषण डिजाइन को अपनाता है, जो विशेष रूप से संस्थागत अभिलेखों, वार्षिक रिपोर्टों, प्रवेश रजिस्टरों, संकाय रोस्टरों और प्लेसमेंट दस्तावेजों जैसे द्वितीयक आँकड़ों पर आधारित है। सरकारी, निजी सहायता प्राप्त, निजी गैर-सहायता प्राप्त और विश्वविद्यालय-संबद्ध टीईआई में संस्थागत विविधता को दर्शाने के लिए कुल 110 अभिलेखीय अभिलेखों की जाँच की गई। आँकड़ों को संस्थान के प्रकार, कार्यक्रमों की पेशकश, संकाय योग्यता, प्रवेश क्षमता और प्लेसमेंट परिणामों की श्रेणियों में वर्गीकृत किया गया था, और आवृत्ति गणना और प्रतिशत वितरण के माध्यम से उनका विश्लेषण किया गया था। निष्कर्ष बताते हैं कि निजी गैर-सहायता प्राप्त टीईआई का दबदबा है, जहाँ अधिकांश संस्थान बी.एड. कार्यक्रमों पर केंद्रित हैं, जबकि अपेक्षाकृत कम संस्थान उन्नत या शोध-उन्मुख पाठ्यक्रम प्रदान करते हैं। संकाय योग्यताएँ असमान हैं, और शिक्षकों का एक महत्वपूर्ण अनुपात एम.एड. से कम योग्यता रखता है। छात्रों के प्रवेश पैटर्न मध्यम क्षमता दर्शाते हैं, जबकि प्लेसमेंट परिणाम ताकत और कमियों दोनों को उजागर करते हैं, जहाँ आधे से कुछ अधिक स्नातक एक वर्ष के भीतर शिक्षण पद प्राप्त करते हैं।